เสมา 1 ปลื้ม ผลขับเคลื่อนยกระดับสู่สากล 18 เขต ตัวแทน สพฐ. เชื่อเข้มแข็งทั้งประเทศ

ซึ่งเขตพื้นที่ที่ร่วมแลกเปลี่ยนในวันนี้เกิดจากความก้าวหน้าของการขับเคลื่อนการอบรมการสร้างและพัฒนาข้อสอบแนว PISA ตามกำหนดเวลา (ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2568) การให้ความร่วมมือในการขับเคลื่อนสำหรับกิจกรรมการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ รวมถึงผู้บริหารเขตพื้นที่มีการขับเคลื่อนอย่างจริงจัง และติดตามอย่างต่อเนื่อง และมีการส่งเสริมการดำเนินงานของโรงเรียนอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งเขตพื้นที่ที่มีการขับเคลื่อนการอบรมการสร้างและพัฒนาข้อสอบ แนว PISA ในรูปแบบ On Demand ประกอบด้วย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปัตตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ

โอกาสนี้ พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ กล่าวว่า รู้สึกดีใจที่ได้พบกับทุกเขตพื้นที่ที่มานำเสนอในวันนี้ ถึงแม้จะเป็นเพียงส่วนหนึ่ง แต่ก็ได้เห็นผลการดำเนินงานที่มีความสำเร็จคืบหน้าเป็นที่น่าพอใจ จึงขอฝาก ผอ.เขต ทุกคนให้มีความทุ่มเทในการทำงาน พร้อมเน้นย้ำนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” ให้ทุกคนมีความสุขในการทำงาน และทำวันนี้ให้ดีที่สุด ทำหน้าที่ของตนเองให้ดีที่สุด ซึ่งการดำเนินการในภาพรวม เราให้ความสำคัญกับการจัดการเรียนการสอน แต่ผลของ PISA เป็นเรื่องของการวัดและประเมินผล ดังนั้น การดำเนินงานควรเน้นเพิ่มเติมไปที่ผลลัพธ์ที่จะเกิดขึ้นกับนักเรียน และการนำไปใช้ในห้องเรียน เป็นโจทย์สำคัญของการยกระดับคุณภาพการศึกษา รวมถึงการตั้งโจทย์ หรือ ข้อคำถาม ที่นักเรียนสนใจ ตรงกับช่วงวัยของนักเรียน เพื่อเป็นการเร้าความสนใจของนักเรียนให้เกิดความคุ้นชิน ให้นักเรียนรักการอ่าน และได้อ่านในสิ่งที่ชอบ พร้อมทั้งชี้ให้นักเรียนเห็นถึงประโยชน์ของการสอบและการเรียนรู้ รวมถึงต้องทำให้ทราบถึงระดับของข้อสอบที่สอดคล้องกับระดับของนักเรียน นอกจากนี้ ยังถือว่าเป็นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการทำงานร่วมกัน เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพของการขับเคลื่อนงานคุณภาพการศึกษาในภาพรวมทั้งประเทศ ซึ่งจะส่งผลให้เกิดการยกระดับคุณภาพการศึกษาสู่มาตรฐานสากลได้จริง